A falta que os intérpretes fazem na inclusão de alunos surdos.

Em 2008, dos 64.150 alunos surdos recenseados pelo Ministério da Educação no Brasil, 54% estavam em classes regulares. Mas o primeiro levantamento que cruzará o número de intérpretes com as matrículas dos deficientes auditivos só deve ser feito este ano. Mesmo antes da divulgação dos resultados, especialistas e autoridades imaginam o que ele dirá: não há profissionais suficientes.

É por causa da carência que entidades do setor ainda defendem as escolas especiais segregadas até o fim do Ensino Fundamental. Em muitas unidades de ensino regulares, alunos surdos ainda estudam sem intérpretes, o que revolta integrantes da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (Feneis). "A inclusão não está funcionando", diz o diretor da entidade em São Paulo, Neivaldo Augusto Zovico. "Os professores estão despreparados e as secretarias de Educação não contratam intérpretes. Os alunos acabam frustrados por não entender nada e desistem", reclama.

A coordenadora do Programa de Acessibilidade da Derdic-PUC, Maria Inês Vieira, defende o mesmo ponto de vista. "Acredito em inclusão na sociedade, mas não na Educação Básica", diz. Ela explica que, para o aluno surdo, o português é uma segunda língua e deveria ser ensinado após a primeira, libras.

A diretora de Educação Especial da Secretaria de Educação Especial do MEC, Martinha Dutra, afirma que a inclusão total é uma questão de tempo. "Faltam profissionais porque tudo é muito novo. A própria regulamentação do intérprete no Ministério do Trabalho ainda está em curso, mas isso vai ser acelerado com a multiplicação do conhecimento de libras", argumenta.

Pela nova perspectiva de trabalho das autoridades, as instituições especializadas deixam de receber verbas por crianças atendidas de maneira segregada, em escolas especiais.

No novo modelo, essas entidades devem usar a experiência acumulada para ajudar a inclusão na rede pública, em contratos com estados e municípios, por exemplo. Outro fator que incentiva essa modernização é um decreto federal, assinado em 2008, que dobra o valor do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais de Educação (Fundeb) para alunos com deficiência inclusos na rede regular, se atendidos pelo contraturno público e estudando regularmente com intérprete, como manda a lei.


Fonte:
http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/falta-interpretes-fazem-inclusao-alunos-surdos-602195.shtml

Quase no fim...

Fim de ano chegando e bate uma ansiedade, será que fiz tudo que estava ao meu alcance? Será que poderia ter feito algo mais?
Hora de iniciar os diagnósticos e preparar os relatórios de desenvolvimento dos alunos. Tempo de refletir para mudanças futuras. Pensar o que deu certo ou não. Onde podemos melhorar, pois sempre temos o que melhorar.
Em uma breve sondagem que fiz percebi que meus alunos tiveram um crescimento considerável do início do ano para agora. Sinto-me muito feliz, por perceber seus avanços, mas ainda me questiono muito se fiz meu máximo ou não.
A meta da prefeitura foi cumprida, a maioria de meus alunos estão silábicos, sendo que alguns com correspondência, outros não, mas todos me surpreenderam de alguma forma e isso me deixou muito feliz.
Esse pra mim é um dos melhores momentos de nossa profissão, ver os frutos do nosso trabalho de todo ano e poder refletir sobre ele. Mas também é um momento de despedidas, nossos queridos que passaram todo ano conosco estão partindo para um novo desafio e isso me faz feliz, mas também me deixa triste pois me apego muito a eles e sei que alguns eu nunca mais verei.
Me conforto porque não os ensinei apenas os conteúdos curriculares prescritos, mas um ensinamento para a vida, com exemplos, conselho, meditações e reflexões que fizemos todos os dias ao longo desse ano.
Fico com um pouco deles e eles levam um tanto de mim também.
Keyla Veríssimo.

Atenção, Galera do Magistério!

"Agora, pois, permanecem a fé, a esperança e o amor, estes três, mas o maior destes é o amor." I Coríntios 13, 13

Pessoal, estou repassando...vale a pena, pois o professor já vive sobrecarregado... Essa foi demais... "Nosso Ministro da Educação quer ampliar de 200 para 220 os dias letivos (4 semanas a mais) na Educação Básica. Sr. Ministro da Educação, nós, professores, convidamo-lhe a passar apenas uma semana na sala de aula da Educação Básica, tanto na escola pública, quanto na escola particular, fazendo as ações inerentes a esta profissão (planejamento; correções; acompanhamentos; relatórios; atendimento aos pais; mediação em sala; etc...) para que sinta o quanto o trabalho do professor é INTENSO.  Na época em que o Ministro foi aluno, as férias eram de 3 meses, havia menos alunos por turma, os professores eram respeitados, as famílias mais estruturadas e com mais tempo para os filhos. Hoje o contexto e a demanda são outros, o que justifica uma carga horária mais HUMANA. Sugiro que o Ministro pense em AÇÕES PÚBLICAS que favoreçam verdadeiramente as crianças (lazer, saúde, alimentação, trabalho e moradia digna para os pais, etc...) porque não se aprende e se torna cidadão apenas pela ação da ESCOLA E DO PROFESSOR. Será  trabalhoso demais SR. MINISTRO? Sugiro, ainda, que o MINISTRO pense em como oferecer boas condições de trabalho e remuneração aos professores que estão a cada dia mais sobrecarregados e com péssima qualidade de vida. Ou a intenção é ACABAR com esta profissão?     Se você concorda com essa mensagem ,envie aos seus amigos.         ESSA  É PARA REPASSAR!!!PRECISAMOS ESPALHAR A INSATISFAÇÃO!!

"Mas esforçai-vos, e não desfaleçam as vossas mãos; porque a vossa obra tem uma recompensa." II Crônicas 15:7
 Carolina Ramos de Oliveira Silva

 

 

Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive..

Curiosidades sobre os "Dia das Crianças"

No dia 12 de outubro é feriado e durante grande parte da minha infância pensei que ninguém ia trabalhar porque era dia das crianças. Na verdade o feriado é religioso, o dia de Nossa Senhora Aparecida, mas isso não muda o fato de muitas crianças esperarem ansiosas por seus presentes.

Por pior que isso possa parecer, o dia das crianças foi inventado por um político. Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho sugeriu a criação de uma data para homenagear as crianças, os outros deputados aprovaram a ideia e o decreto nº 4867 foi oficializado pelo presidente Arthur Bernardes no dia 5 de novembro de 1924.

Como leis e políticos nunca chamam muito a atenção da população fora do período eleitoral, a data foi esquecida nas décadas que se seguiram. Assim como outras datas comemorativas, o dia das crianças precisou de um empurrãozinho do mercado publicitário para decolar.

No meio da década de 1950, a fabrica de brinquedos Estrela lançou a "Semana do Bebê Robusto", uma campanha para aumentar as vendas de seus famosos bebezinhos rechonchudos de plástico.

O atual presidente da empresa explica que a campanha se "chamava Bebê Robusto porque o padrão de beleza era diferente naquela época. Toda a nossa linha de bebês era mais gordinha, o que era sinônimo de saúde e beleza".

Em 1965 a iniciativa da Estrela ganhou o apoio da Johnson & Johnson, iniciando a fase do "Bebê Johnson", que se tornaria um dos concursos de beleza infantil mais conhecidos do país.

O sucesso a cada ano da campanha da empresa de brinquedos fez com que outros comerciantes passassem a aproveitar a data inventada pelos políticos para alavancar as vendas e então o dia das crianças passou a ser visto como uma das datas mais importantes para a indústria de brinquedos. O presidente da Estrela afirma que são vendidos mais produtos em outubro do que no natal.

 Muitos países como Portugal, Angola, Bulgária e Camboja comemoram o dia das crianças no 1º de junho. A escolha desta data foi feita a partir de um pedido da Federação Democrática Internacional das Mulheres às Nações Unidas para que se criasse um dia dedicado às crianças de todo o mundo e esta comemoração foi celebrada pela primeira vez no dia 1 de junho de 1950.

O pedido foi motivado porque após a Segunda Guerra Mundial muitos países da Europa encontravam-se em crise e os pais precisavam colocar os filhos para trabalhar.

A ONU decretou que o Dia Universal das Crianças é comemorado em 20 de novembro, data em que foi aprovada a Declaração dos Direitos da Criança, mas isso não fez com que cada país mudasse sua data para o dia das crianças.

Aqui no Brasil a comemoração é dupla, pois sendo uma data religiosa ou não todas as crianças têm um dia livre para se dedicarem às brincadeiras e brinquedos. E você? Vai manter a sua criança interior viva nesta data?

Fontes: G1, Wikipédia, Cybertech.

Site: http://www.pipocadebits.com/2011/10/curiosidades-sobre-o-dia-das-criancas.html

Não existe maior barreira que a da comunicação.

Você consegue imaginar-se criança, querendo dizer para sua mãe que sente alguma dor, sem que ela te entenda? Ou mesmo, você sentir medo do "bicho-papão" e ela achar que você está com dor de barriga e te dar aquelas gotinhas no copo e dizer: - “Você vai sarar...", mas o que você realmente está pedindo é a sua companhia; ou ainda você querer dizer o quanto a ama e que ela é importante para você e isto parecer impossível. A vida do surdo é cheia de momentos como estes, desde criança e como adultos também.

Começando com o termo "deficiente auditivo", a sociedade trata o surdo como se fosse um incapaz. Estamos preparados para muitos tipos de portadores de necessidades especiais, mas para os surdos não há condições mínimas de atendimento. Em repartições públicas, hospitais, lojas e nem mesmo em locais adaptados e que lidam com pessoas especiais raramente há alguém preparado para atendê-los.

O que você sabe sobre surdez? Aquele alfabeto brasileiro de sinais que você já deve ter visto é quase nada. Você pensa que a comunicação do surdo é daquela forma?

Mesmo os profissionais da área precisam saber mais. Eles sabem sobre ouvido, mas será que sabem sobre o surdo?

Pais e familiares precisam saber o que fazer, afinal de contas um filho surdo não nasce com manual de instruções.

O surdo precisa conquistar sua total cidadania. O primeiro passo para que isso aconteça é a informação. O reconhecimento de uma língua própria, a LIBRAS já foi uma vitória. Você tem idéia do que é LIBRAS? Que tal pesquisar um pouco e conhecer mais sobre essa língua? Você vai ficar encantado(a).

Fonte: CURSO BÁSICO DA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS)

Elaborado por Jonas Pacheco, Eduardo Estruc e Ricardo Estruc.

Mural para o Dia das Crianças

Esses foram os murais que fizemos em comemoração ao "Dia das Crianças"!!!

Jogo da Memória da Turma da Mônica.

Para trabalhar o nome das personagens da Turma da Mônica na minha sequência de tirinhas confeccionei esse joguinho da memória bem simples de fazer. 

Imprima as figuras e seus respectivos nomes, cole em papel cartão para ficar mais firme e passe contact para conservar. 

Coloquei os nomes nas duas peças para facilitar que façam o reconhecimento.

Turma da Mônica e as Formas

Ensinando as formas de um jeito divertido.

Turma da Mônica e os Números.

Livrinho da Turma da Mônica que apresenta os números de uma forma lúdica e divertida.

Turma da Mônica - Cores

Uma ideia divertida e descontraída para trabalhar as cores na Educação Infantil.

Livros Grátis do Banco Itaú

A Coleção Itaú de Livros Infantis foi criada pela Fundação Itaú Social para ajudar a despertar desde cedo o prazer pela leitura. Ela foi feita para você que também acredita que a educação é o melhor caminho para a transformação do Brasil.
E o Itaú participa dessa mudança com você. Vale a pena participar!

Conheça os livros:
* Adivinha quanto eu te amo
De Sam McBratney, ilustrações de Anita Jeram
* Chapeuzinho Amarelo
De Chico Buarque, ilustrações de Ziraldo
* A Festa no Céu (Um Conto do Nosso Folclore)
Ilustrações e tradução de Angela Lago


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